Department für Humanmedizin

Lehrstuhl für die Ausbildung personaler und interpersonaler Kompetenzen im Gesundheitswesen

Im Medizinstudium geht es nicht nur darum, sich die für ärztlichen Beruf notwendigen Kompetenzen anzueignen, es geht auch immer um „to become and to belong“, d.h. um das langsame Eintauchen in eine ärztliche Identität. Im Zentrum des IAP Curriculums steht die Förderung der beruflichen und persönlichen Entwicklung der Medizinstudierenden, die im Sinne eines Sozialisationsprozesses in der Auseinandersetzung mit sich selbst, Patientinnen und Patienten, Angehörigen, Peers, Vorbildern, multiprofessionellen Teams und dem Gesundheitswesen stattfindet.

Das IAP Curriculum umfasst fünf Kompetenzbereiche: Ärztliche Gesprächsführung, Teamkompetenz, gesund bleiben! (Resilienztraining), Meine Wege hin zum Arzt/zur Ärztin (Professional Identity Formation PIF) sowie Medizin & Gesellschaft.

Zu den wichtigsten Kompetenzen von Ärztinnen und Ärzten gehört die Kommunikation mit Patient:innen, Angehörigen, ärztlichen Kolleg:innen und Vertreter:innen anderer Heilberufe. Um ihre kommunikativen Fähigkeiten gezielt zu trainieren, erhalten Studierende die Möglichkeit, sich in sogenannten Simulationspatient:innenkontakten (SPK) – auf spätere Gespräche mit realen Patient:innen vorzubereiten. So können sie erfahren, wie ihr Verhalten auf ihr Gegenüber wirkt und was es auslöst. Auch können ihnen sinnvolle Verhaltensalternativen für zukünftige Gespräche aufgezeigt werden. Eine zentrale Rolle spielt daher in allen Übungssituationen durch geschulte Dozierende angeleitetes Feedback und Reflexion. Im Rahmen des SPK übernehmen (Laien-)Schauspieler:innen die Rolle von Patient:innen mit spezifischen Anliegen und Krankheitsbildern und geben den Studierenden Feedback über ihre Wahrnehmungen und Eindrücke.

Medizinstudierende beginnen oft mit großem Idealismus ihr Studium und manchmal erleben dann Höhen und Tiefen, Euphorie aber auch Zweifel und Unsicherheit. Letzteres ist zum einen den strukturellen Rahmenbedingungen des ärztlichen Berufes – wie z. B. Zeitmangel und ökonomischem Druck – geschuldet, zum anderen fehlt oft der Raum zur Reflexion über den Beruf der Ärztin/des Arztes an sich, den eigenen Weg, über Motivationen und Herausforderungen.

Das Mentoringprogramm der UW/H öffnet den Studierenden ab dem ersten Semester einen solchen Reflexionsraum. Die Studierenden werden in Gruppen von neun bis zehn Personen eingeteilt, die im Idealfall das gesamte Studium über bestehen bleiben. Begleitet wird jede Gruppe von einer Ärztin/einem Arzt und einer/einem Studierenden, die/der sich bereits in der klinischen Phase des Studiums befindet. In diesen Gruppen finden dann jedes Semester abends zwei bis drei Treffen statt, bei denen persönliche, ethische oder auch ganz berufspraktische Fragen, die im Rahmen des Studiums auftauchen, gemeinsam besprochen werden können.