Promotion und Ph. D.-Programme 

Ph. D. Pflegewissenschaft

Diese Forschungsarbeit hat die Analyse und Modellierung pflegerischer Kompetenzen in der Transformation zum Ziel.

Der Feldzugang findet über die stationäre Gesundheits- und Kranken-, Alten- und Kinderkrankenpflege sowie ambulante Pflege statt. Ein exploratives sequentielles Mixed-Methods-Design wird umgesetzt.

Die Ergebnisse aus dem qualitativen Studienteil werden in ein Kompetenzmodell zusammengefasst. Als Erkenntnisgewinn aus den quantitativen Studienergebnissen wird eine Abschätzung von Einflussgrößen auf die Kompetenzanforderungen von Beschäftigten in der Pflege erwartet. Spezifische Kompetenz-Sollprofile werden definiert und miteinander verglichen. Aus den Ergebnissen werden Handlungsempfehlungen für die Personalentwicklung abgeleitet.

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Das Projekt HoPE verfolgt das Ziel, die Perspektiven, Erfahrungen und Bedürfnisse von betroffenen Personen mit Fertilitätsbehandlungserfahrungen und Fachpersonen, darunter Pflegefachpersonen, Hebammen und Mediziner*innen, welche in diesem Gebiet aktiv sind, zu erfassen und zu beschreiben. Damit soll die derzeitige Versorgung im Gesundheitssystem erörtert werden, um Vorschläge für mögliche Anpassungen auszuformulieren. Die Studie prüft zudem die Option der Einführung einer spezialisierten Pflege- oder Hebammenrolle und formuliert diesbezügliche Empfehlungen. Das Forschungsprojekt beleuchtet eine Patient*innengruppe, die eher wenig Beachtung findet, jedoch oftmals stark belastet ist.

Mehr Informationen finden Sie hier: HoPE – Unerfüllter Kinderwunsch | BFH

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Es wird der Einfluss von Augmented Reality (AR) gestützten Trainings, auf das Selbstvertrauen werdender Hebammen beim Management von Notfallsituationen untersucht. Im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projektes Heb@AR- Augmented Reality gestütztes Lernen in der hochschulischen Hebammenausbildung (Förderkennzeichen 16DHB3019; Projektlaufzeit 01.11.2019-31.12.2022) wurden modellhaft AR-Szenarien zu den Themen „Vorbereitung einer Notfalltokolyse“, „Vorbereitung einer Schwangeren auf eine Sectio caesarea (Schwerpunkt Legen eines Legen eines transurethralen dauerhaften Blasenkatheters)“ und „Reanimation eines Neugeborenen“ für das Smartphone entwickelt. Darauf aufbauend wird in der Dissertation untersucht, ob AR-gestütztes, selbstgesteuertes Lernen, einen Einfluss darauf hat, wie werdende Hebammen ihr berufliches Selbstvertrauen im Hinblick auf das Management von Notfallsituationen in der Praxis einschätzen. Zur Beantwortung wird eine begleitende quantitative Pre-Post-Befragung (Längsschnitt) mit einem Interventions-Kontroll-Design durchgeführt. Die Datenerhebung erfolgt online per Fragebogen und es werden zwei Messzeitpunkte angesetzt: Die Datenerhebung des ersten Messzeitpunktes fokussiert sich auf die Implementierung von AR-gestütztem Training in die hochschulische Hebammenausbildung, der zweite Messzeitpunkt erfolgt kurz vor Studienabschluss zur Hebamme, hierbei sollen mögliche Langzeiteffekte betrachtet werden. Die Ergebnisse der Forschungsarbeit können erstmals Aufschluss über AR-gestütztes Lernen in der hochschulischen Hebammenausbildung in Deutschland geben. Somit wird vermutet, dass mit dem innovativen Lehr- und Lernkonzept zum einen die Studierenden nachhaltig gestärkt und zum anderen durch ein sicheres Notfallmanagement von werdenden Hebammen auch die Sicherheit von Mutter und Kind erhöht werden kann.

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Im Rahmen eines Scoping Reviews werden Publikationen zum Thema „Beratungsmöglichkeiten für pflegende Angehörige von schwerstkranken und sterbenden Menschen in Deutschland“ zusammengetragen. Die anschließende Durchführung von problemzentrierten Interviews mit pflegenden Angehörigen soll Ergebnisse zu dem tatsächlichen Beratungsbedarf der genannten Zielgruppe liefern. Zusammengefasst werden die Ergebnisse als Basis für die theoretische Entwicklung eines zielgruppen-spezifischen Beratungskonzeptes genutzt. Durch die Partizipation der Zielgruppe in Form von Fokusgruppen, soll das Konzept bestmöglich auf die Bedürfnisse der Zielgruppe zugeschnitten werden.

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Advanced Practice Nurses (APN) werden in der Schweiz seit rund 20 Jahren auf Masterstufe für die Praxis ausgebildet. Die APN-Rolle hat sich in der Deutschschweiz innerhalb der bestehenden Strukturen des Gesundheitswesens zunehmend etabliert. Dennoch bleibt festzustellen, dass es nach wie vor an Klarheit und Kohärenz bezüglich der Kompetenz- und Rollenentwicklung der APNs mangelt, was Unklarheiten führt.

Das Ziel dieser Forschung besteht darin, die Kompetenz- und Rollenentwicklung von MSc-Studierenden und klinisch tätigen APNs (Alumni) während und bis zu einem Jahr nach dem Studium aufzuzeigen; die ihren Masterabschluss (MSc) an einer Deutschschweizer Fachhochschule absolvieren bzw. absolviert haben.

Das PhD-Projekt konzentriert sich auf eine Gruppe von Studierenden (Querschnittsdesign) und ist eingebettet in eine Gesamtstudie mit Convergent Parallel Mixed Methods Longitudinal Design. Über einen Zeitraum von vier Jahren werden die Kompetenzentwicklung (quantitativ) und die Rollenerwartungen sowie -entwicklungen (qualitativ) beschrieben, analysiert und zusammengeführt.

Die Ergebnisse können Aufschluss darüber geben, ob und wie MSc-Studierende und Alumni ihre Kompetenzen und Rolle als APN (weiter-)entwickeln.

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Kinderwunsch, Konzeption, Schwangerschaft, Geburt und Elternschaft finden historisch, gesellschaftlich und gesetzlich bedingt in hetero- und cisnormativen Räumen statt. Dies führt zu besonderen Herausforderungen und Hürden bei der Inanspruchnahme der Gesundheitsversorgung rund um Schwangerschaft und Geburt für Personen, die sich jenseits heterosexueller Zweigeschlechtlichkeit verorten, wie trans*, inter* und nichtbinäre Personen. Soziale Normen im Kontext der Reproduktion führen zu gesellschaftlich fundierten und internalisierten repronormativen Vorstellungen, die damit als selbstverständlich und ‚natürlich‘ angesehen werden. Das Forschungsvorhaben richtet den Fokus auf die Bedeutung von Repronormativität für das subjektive Erleben der peripartalen Gesundheitsversorgung von tin* Personen. Dabei gilt es, die Wechselwirkungen verschiedener Achsen der sozialen Differenzierung und deren Verwobenheit mit gesellschaftlichen Herrschafts- und Machtverhältnissen zu analysieren.

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Die Integration hochschulisch qualifizierter Pflegefachpersonen (HQP) in bestehende Pflegeteams wird von unterschiedlichen Akzeptanzprozessen geprägt. Während der Fachkräftemangel und die Akademisierung der Pflege oft strukturell betrachtet werden, bleibt die subjektive Perspektive berufsschulisch qualifizierter Pflegefachpersonen (BQP) auf HQP weitgehend unerforscht.

Im Rahmen des Promotionsprojekts werden Einzelinterviews mit BQP geführt und mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz ausgewertet. Als theoretischer Rahmen dient die Kontakthypothese, ergänzt durch das CFIR-Modell mit Fokus auf die Dimensionen „Characteristics of Individuals“ und „Inner Setting“. Ziel des Projekts ist es, die subjektiven Wahrnehmungen, Überzeugungen und Erfahrungen von BQP gegenüber HQP zu analysieren und förderliche sowie hemmende Faktoren für die Akzeptanz akademischer Pflegekräfte im klinischen Setting zu identifizieren.

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Mechanical ventilation is a common and in many cases life-saving intervention in critical care, but it can also have negative effects on patients. Due to missing ventilator weaning bundles and a lack of theories and models in this field, the aim of this research project is to develop a program theory as recommended by the MRC framework. Therefore, two reviews will be conducted to identify evidence on weaning-associated interventions and weaning inpatients' needs. Subsequently, an initial program theory will be developed with stakeholders. Afterwards, the theory will be empirically evaluated and adapted. For this purpose, focus group discussions with critical care nurses, intensivists and respiratory therapists as well as participant observations will be conducted in intensive care units and in weaning centres. In the end, a programme theory for ventilator weaning will be presented, which can be used for developing and evaluating complex weaning interventions.

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Im Zusammenhang mit Stolz bzw. Berufsstolz kursieren aktuell zahlreiche Begrifflichkeiten. Die derzeitige Personalmangelsituation bringt immer wieder Diskussionen über Wertschätzung und Mitarbeiter:innenbindung mit sich. Berufsstolz hat Elemente dieser Aspekte und darüber hinaus.

In Anlehnung an die Phänomenologie werden episodische Interviews mit Berufsangehörigen geführt und mit einer inhaltlich strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz ausgewertet. Ziel des Projekts ist es herauszufinden, was professionelle Pflegefachpersonen als Berufsstolz empfinden, welche Abgrenzungen zum Pflegestolz, Mitarbeiter:innenstolz, Arbeitsstolz und ähnlichen Begriffen vorhanden sind. Weiterhin sollen Faktoren eruiert werden, die Berufsstolz in der Pflege fördern oder auch hemmen.

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Auf der Grundlage eines Systematic Reviews zu Messeigenschaften von internationalen Instrumenten der Windeldermatitis erfolgt eine Delphi Studie zur Inhaltsvalidität von Items und Antwortoptionen zur Einschätzung der Windeldermatitis für Neugeborene, Säuglinge und Kleinkinder für den deutschsprachigen Raum.

Eine psychometrische Testung von Messeigenschaften (Interrater Reliabilität und Messfehler) der Items und Antwortoptionen wird im Setting Krankenhaus im Rahmen einer Pilot-Studie nachfolgend angestrebt.

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Changing a hierachical organizational culture within the health care sector toward a culture of shared governance can be understood as a necessary strategy to address challenges, such as shortages of nursing staff and high turnover of nursing staff. Data from business organizations show that the use of digital voice channels provides employee voice. This approach provides the opportunity for employees to speak up by getting involved through virtual voice channel and making comments in an anonymous forum, which subsequently will positively influence staff turnover and sick leave.

The purpose of the study ADVICE—understanding employee voice behavior: experiences of long-term care with a digital voice channel—is to analyze and understand how the use of a digital voice channel can impact organizational culture in a long-term care setting. The aim of ADVICE is to understand how a digital voice channel can support staff in making their voices heard and to learn, what managers need to be able to use a tool such as digital voice channel to change their work environment. Therefore, an embedded multiple-case study will be used to explore the experiences of two health care providers who have already implemented a digital voice channel. Therefore, focus group interviews with employees, discursive-dialogical interviews with managers, meeting protocols, and data from the digital voice channel will be analyzed. First results can be expected at the end of 2024.

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Expert:innen im kinderonkologischen Setting werden mit verschiedenen Anforderungen, Bedingungen und Bedürfnissen im Zusammenhang mit der palliativen Versorgung onkologisch erkrankter Kinder und ihrer Familien konfrontiert und begegnen diesen auf unterschiedliche Weise. Daher liegt der Fokus der Studie darauf, die Erfahrungen der Expert:innen in der Begleitung onkologisch erkrankter Kinder im stationären Setting herauszuarbeiten und ein Verlaufsmodell zu entwickeln, welches die Entscheidungs- und Versorgungsprozesse in der Kinderonkologie nachvollziehbar darstellt. Die Studie folgt dem Erkenntnisinteresse, die aktuelle Versorgungssituation in der Kinderonkologie im Hinblick auf die palliative Versorgung und Begleitung von onkologisch erkrankten Kindern aufzuzeigen. Ziel der Studie ist es, ein gegenstandsbezogenes Prozessmodell zu entwickeln, welches Entscheidungs- und Kommunikationsprozesse im Kontext der pädiatrischen Palliativversorgung nachvollziehbar darstellt.

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Das Ziel dieser Forschungsarbeit stellt die Unterstützung der psychosozialen Gesundheit von Studierenden der Hebammenwissenschaft im Hinblick auf krisenhafte Situationen innerhalb des Rollenfindungsprozesses dar. Im Rahmen des Promotionsvorhabens sollen die Gestaltungsmöglichkeiten seitens der Ausbilder:innen für den Rollenfindungsprozess von Hebammenwissenschaftsstudierenden herausgearbeitet und untersucht werden. Das diesbezügliche Verantwortlichkeitsgefühl und die zugehörigen Einflussfaktoren, insbesondere im Kontext krisenhafter Situationen werden mithilfe von leitfadengestützten Expert:innen-Interviews mit Ausbilder:innen analysiert. Die Analyse der Gestaltungsmöglichkeiten für die Lernumgebung verfolgt das Ziel, Studierende im angemessenen Rahmen innerhalb von krisenhaften Situationen mit einzubeziehen und den Rollenfindungsprozess zu unterstützen. Darüber hinaus wird ermittelt, wie ein konstruktiver Umgang mit krisenhaften Situationen gelingen kann. 

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